ABP vs INSTRUCCIÓN DIRECTA

 En esta entrada dejo una comparación en la que muestro las ventajas e inconvenientes del ABP vs Instrucción directa.

COMIENZO DE UNA NUEVA EXPERIENCIA CON EL ABP

Hola compañeros y compañeras de viaje.

Soy Trini Ardid, profesora de ciencias en el IES Francisco Montoya de Las Norias.

Este no es mi primer contacto con este tipo de metodología activa, pero no termino de entender bien cómo llevarlo a la práctica, de forma correcta.

Quizá por miedo a no hacer bien un proyecto, quizá porque no termino de visualizar el producto final, o puede ser porque no tengo muy claro cómo evaluarlo bien.

Espero que con este curso pueda terminar de entender todo el proceso y por fin me atreva a crear uno, en este tiempo de vacaciones que se nos presenta, para ponerlo en práctica el próximo curso.

Para cumplir con lo que pide la primera actividad de este MOOC voy a explicar un poco mi experiencia educativa en esta época tan especial.

Este curso estoy trabajando solo con alumnos de 1º  de E.S.O y el primero de los problemas que he encontrado es la poca competencia digital que tienen los alumnos.

He encontrado muchos problemas para que utilicen iPasen y la plataforma Moodle, pues son muy pocos los alumnos que han sido capaces de trabajar en dicha plataforma. La mayoría se desenvuelve mejor por correo electrónico.

Analizando la situación, creo que se debe a que no se sienten cómodos con la plataforma, a que se comunican mejor con un mensaje directo, que es a lo que están acostumbrados.

A costado mucho que aprendan a subir archivos, a convertir archivos jpg a pdf, etc. En algunos casos ni se ha conseguido.

No he podido conseguir que se unan a las videoconferencias, pues los pocos que lo intentan tienen problemas de conexión con el móvil.

Otro de los grandes problemas con los que me he encontrado es que tienen poca capacidad de aprender a aprender y la poca iniciativa.

Por otro lado, la enseñanza a distancia, con el tipo de alumnado que tengo, no me resulta del todo positiva, ya que se pierde la parte del contacto diario. Soy una persona que en el aula me caracterizo por tener mucha paciencia con mi alumnado, sin embargo, en este modalidad me falta paciencia.

Todo esto me ha llevado a hacer una gran reflexión, sobre mi forma de trabajar en clase. Ya vengo utilizando metodologías como Trabajo cooperativo y flipped Classroom, pero veo que no termino de conseguir mis objetivos.

Esta situación, aunque muy desagradable, va a ser muy provechosa y muy enriquecedora para mí como profesional, pues me planteo dar un enfoque diferente a las actividades que planteo en el aula y a la forma de evaluarlas.

Espero que este curso me ayude a lograr esos objetivos que llevo persiguiendo desde hace mucho tiempo.