DIVERSIDAD

Para poder crear un aula inclusiva hay que tener claro el concepto de DIVERSIDAD, y para mí la diversidad la definiría de la siguiente forma:

DIVERSIDAD se refiere a que cada uno de nosotros somos únicos y diferentes a los demás, con nuestra propia forma de aprender y entender, con distintos puntos de vista, distintas circunstancias, con distintas habilidades y distintos niveles de competencia, pero todos con los mismos derechos y deberes e igualmente respetables.

TRABAJANDO LA INCLUSIÓN EN MI AULA

Hola, en esta entrada quiero contar mis expectativas respecto al curso que voy a iniciar.   "EDUCACIÓN INCLUSIVA".

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En mi trabajo me preocupa mucho no poder ayudar a todos mis alumnos. Me resulta bastante complicado atender a todos. 

Me duele no poder darles a todos las mismas oportunidades dentro de las posibilidades individuales de cada uno. 

 Cuando vi el título de este curso me llamó mucho la atención y cuando vi el contenido del mismo pensé que me puede ayudar a mejorar mi práctica docente para incluir en el aula a todos mis alumnos, teniendo en cuenta la diversidad. 

 Uno de los aspectos que más me interesa de los contenidos es la utilización de distintas metodologías para hacer real esa inclusión de la que hablo. En concreto me resulta muy interesante el trabajo cooperativo. 

 COMENCEMOS LA INCLUSIÓN!!!!!!

DESPEDIDA DEL CURSO SIEP

Para acabar con el curso me despido. Para ello agradezco a mis compañeras su implicación en el trabajo, su ayuda, su buen hacer y todo lo que me han enseñado con sus ideas, sus aportaciones, etc. Tampoco me puedo olvidar del tutor, el cuál me ha ayudado con sus palabras de ánimo, corrigiendo aquellos fallos o cosas que ha creido que son mejorables, pero también ha valorado todo aquello que hacíamos bien. Ha sido un curso muy enriquecedor, para mi desarrollo profesional como docente. Ya he empezado a utilizar algunas cosas en el aula. Sobre todo, después del curso quiero potenciar en mis alumnos el trabajo en equipo utilizando las TIC, ya que eso salva aquellos obstáculos referentes a la quedada de los grupos fuera del aula. Para el día del Medio Ambiente que será el 5 de Junio, voy a realizar el proyecto que hemos desarrollado en este curso. Os haré llegar fotos del mismo, en este blog. Como colofón os presento este vídeo que he elaborado con POWTOON, una herramienta que he utilizado en este curso y que me ha parecido muy interesante y divertida. GRACIAS A TODOS POR TODO Y ESPERO QUE NOS ENCONTREMOS EN OTRO CURSO

TERMINAMOS LA AVENTURA SIEP

¡¡¡HEMOS LLEGADO A BUEN PUERTO!!!
Desde que zarpamos en la aventura de este curso, han pasado algunos días de trabajo y disfrute, pero ya toca llegar al fin de esta andadura.
Espero pronto poder emprender otra, junto con mis alumnos en el aula.
En esta entrada toca reflexionar sobre lo que he aprendido, y para ello os dejo la siguiente imagen.

Añado además una línea del tiempo donde se reflejan todos los pasos seguidos a lo largo de los bloques de contenidos del curso, para la elaboración del proyecto:

ELEVATOR PITCH

Ya casi llega a su fin mi andadura por este camino hacia el despertar de mi creatividad y habilidad de emprendimiento.

Antes de acabar, quiero presentarte de forma rápida en qué consiste el proyecto que he ido elaborando, en grupo, a lo largo de las distintas actividades del curso.

Mi nombre es Trinidad y el título del proyecto es: CONSERVEMOS NUESTRO PLANETA: CAMBIO CLIMÁTICO.

En este enlace podrás visualizar un vídeo en el que te presento el proyecto.

https://youtu.be/zrwY9xI-jL4

El problema global sobre el que hemos basado nuestro proyecto es el cambio climático, el cuál está causado por múltiples factores. Entre ellos se encuentra la emisión de CO2  y el consumo excesivo de plástico y de energía, que va a acabar con aquellas fuentes de energía no renovables como el petróleo, gas natural, etc.

Por todo esto, nuestro reto es concienciar a los jóvenes de que cada uno de nosotros puede contribuir a mejorar la situación. Para ello podemos reciclar y utilizar fuentes de energía renovables como es el sol.

Mediante una presentación explicamos ciertos avances tecnológicos que nos ayudan a utilizar la energía solar para generar electricidad y para calentar. Con un taller se exponen los distintos dispositivos y se observa su funcionamiento, además de construir una cocina solar. Todo ello ha quedado patente en la entrada anterior PROTOTIPO.

PROTOTIPO

Siguiendo con el desarrollo de la creatividad y emprendimiento, ahora en esta entrada presento el prototipo del proyecto que estoy desarrollando a lo largo de todo el curso y de las entradas correspondientes de este blog.

Un PROTOTIPO representa como debería ser resuelto el reto planteado al inicio del proyecto. 

Para realizar el prototipo, hemos utilizado como técnicas de prototipado, el vídeo y el Storyboards.

La herramienta utilizada para realizar las viñetas del Storyboards es: StoryBoard That y para realizar el vídeo hemos utilizado Power Point y la herramienta Movie Maker.

Las viñetas realizadas con el Storyboard That se muestran en la siguiente imagen:

PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO

En este nueva entrada toca hacer un análisis de lo hecho hasta ahora, pero además, como se trata de crear un proyecto educativo, voy a presentar la programación del mismo para llevarlo a cabo en el aula.

La elaboración de este proyecto la he llevado a cabo mediante el trabajo en grupo con otras dos compañeras, de distintos lugares de España.

Hemos ido utilizando distintas técnicas que podré realizar en mi aula, para que mis alumnos aprendan a crear como lo he aprendido yo en este curso. Por ejemplo: lluvia de ideas, storytelling..., todo ello ha sido explicado a lo largo de las entradas anteriores del blog.

Nuestro proyecto nació partiendo de un problema global que afecta a la sociedad, y que elegimos de entre varias ideas aportadas por cada uno de los miembros del grupo.

Dicho problema está relacionado con el medioambiente. Como es un problema muy amplio, que se puede abordar desde distintas perspectivas, hemos concretado el proyecto trabajando sobre una de las soluciones posibles para cuidar el medioambiente, que es la utilización de energías renovables, en concreto la energía solar.

Para llegar al punto final del proyecto, hemos analizado los objetivos que queremos conseguir, el tipo de personas al que va dirigido este proyecto y las posibilidades de realización del mismo.

En este enlace os muestro la programación del proyecto, en el que se exponen los aspectos didácticos propios de un proyecto educativo, tales como metodología, objetivos, contenidos, criterios de evaluación, etc. 

Esta es la imagen de la portada de la programación, cuando entres en el enlace podrás pinchar en los signos + para ver la presentación completa.

Las dificultades encontradas a lo largo del proceso de creación del proyecto son las siguientes:

1. Trabajar de forma coordinada y cooperativa.
2. Análisis de las personas a las que va dirigido el proceso.
3. Aplicar conceptos de tipo empresarial al ámbito educativo.

Dichas dificultades se han podido solventar de la siguiente forma:

1. Utilizando plataformas y/o herramientas de trabajo colaborativo, usando las TIC.
2. Haciendo uso de los recursos que nos ha facilitado el curso.
3. Pidiendo ayuda y consejo al tutor.