¡EMPRENDEMOS UN PROYECTO!

En este nueva entrada voy a mostrar el proceso de elaboración de un proyecto que he comenzado junto a dos compañeras del curso SIEP.

Para crear el proyecto que se denomina CONSERVEMOS NUESTRO PLANETA: CAMBIO CLIMÁTICO, hemos seguido los siguientes pasos.

1. Hemos hecho aportaciones utilizando una técnica de trabajo cooperativo que se llama LLUVIA DE IDEAS, a través de un foro, para encontrar un problema que nos guste y sobre el que hacer nuestro proyecto.

2. Una vez elegido el problema, cada miembro del grupo ha hecho un trabajo de investigación para aportar información, primero de nuestros conocimientos previos, luego utilizando internet hemos buscado información sobre distintos aspectos relacionados con la problemática del medio ambiente, todo ello ha quedado recogido en el padlet que se muestra en este enlace.

3. Hemos analizado toda la información encontrada y aportada por los miembros del grupo y hemos elaborado de forma colaborativa dos infografías utilizando dos herramientas diferentes, y que se muestran en el siguiente enlace: infografía con genial.ly y en la siguiente imagen:

4. El reto que proponemos en nuestro proyecto sería: ¿Cómo podemos contribuir a frenar el cambio climático?
Dentro de dicho reto se propone la creación de un jardín botánico, con distintas especies y el cuidado del mismo, la construcción de un horno solar, poner papeleras de colores en el aula para reciclar y conciencirar al alumnado de la necesidad de cuidar el medioambiente, enseñando ciertos valores ambientales durante el desarrollo del proyecto, como la necesidad del consumo responsable, minimizar el gasto de energía y agua, étc.

ANÁLISIS DE UN PROYECTO

En este entrada voy a analizar un proyecto, que he elegido de entre varios.
He decidido publicar el análisis de este proyecto llamado RETO_LAB, porque me ha gustado muchísimo.

Este proyecto va dirigido a los profesores, ya que se trata de una página en la que se recogen distintos retos que han propuesto distintos profesores a sus alumnos en el aula.

El desarrollo de dicho proyecto se produce en distintos lugares ya que se trata de un repositorio de retos propuestos en distintos institutos de distintos lugares. Por ejemplo: Asturias, Cádiz, Madrid.

Imagen obtenida del blog de Reto_Lab

Si pinchas en la imagen te lleva a la página de dicho proyecto.

Dentro de este proyecto, hay varios retos, que desarrollan distintas competencias:

 Competencia Lingüística

Competencia Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Aprender a aprender

Competencia digital

En cada reto se proponen distintas formas de conseguir las competencias, y utilizando distintos recursos:

• En unos casos se desarrollan escribiendo textos dentro de botellas que sirven de decoración de un túnel.
• En otros casos se trata de trabajar con alguna ONG en las que se consiguen retos para recaudar dinero para una buena causa.
• En otros casos se plantea la creación de un negocio de productos relacionados con la estética o Diseño y edición de Publicaciones Impresas Multimedia, teniendo como ejemplos negocios bien conocidos como Ikea y Nespresso.
• Diccionario visual, para plasmar los conceptos. Se utiliza para ello un documento excel que comparte el profesor.

Me ha gustado muchísimo la iniciativa de la creadora del proyecto, porque pone en contacto a distintos docentes de distintos lugares y se comparten ideas, que nos pueden ayudar a otros para trabajar en el aula.

No cambiaría nada, porque me parece genial, pero por ser crítica quizá lo único que cambiaría sería la forma de exponer cada reto, es decir, el formato, sería más cómodo tener un enlace a cada reto que fuese muy visible, en la primera página.

¿En qué consiste la competencia sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor?

Antes de entrar de lleno en la puesta en práctica de esta competencia, es importante entender en qué consiste.
Para ello es fundamental identificar las capacidades y habilidades que integran esta competencia y
por ello presento esta infografía.
En ella, además de exponer lo dicho anteriormente, hago una autoevaluación de mi trabajo respecto a dicha competencia, analizando mis puntos fuertes y débiles respecto a la misma y las posibilidades de trabajarla dentro de la programación.

CURSO SENTIDO DE LA INICIATIVA Y EMPRENDIMIENTO EN EL AULA

En estos momentos he iniciado un nuevo curso y voy a exponer aquí todo aquello que vaya elaborando.

Mis expectativas con respecto a este curso son bastante altas. Creo que voy a aprender aquello que me va a ayudar a mejorar mi práctica docente.

Algo que me preocupa mucho respecto a mi trabajo, es que realmente mis alumnos se motiven y les guste mi asignatura, que es una de las que peor fama tienen (Física y Química).
Además espero que aumente la autonomía de mis alumnos despertar la creatividad que tienen, pero que no ponen en práctica.

¡¡Zarpamos en este nuevo curso!!

EVIDENCIAS EN MI PORTAFOLIO

En este apartado voy a mostrar algunas de las evidencias de las cosas que realizo con mis alumnos en clase y las metodologías que uso.

1. Esta primera evidencia muestra un vídeo que yo realicé para explicar a mis alumnos las partículas subatómicas utilizando Flipped Classroom. Esto les permite ver el vídeo todas las veces que quieran y así pueden ir a su ritmo. En este enlace se encuentra dicho vídeo.
2. Otra evidencia es un vídeo que mis alumnos grabaron explicando una práctica en el laboratorio. Los alumnos que hicieron este vídeo tienen una autorización expresa de sus padres para poder realizar dichos vídeos y subirlos a la web del instituto. Aquí dejo el enlace
3. Un vídeo que realicé cuando comencé a trabajar con grupos cooperativos en el aula. Dicho vídeo está en una entrada de un blog que he creado para mis alumnos, en el que se encuentran los vídeos que yo realizo para aplicar la metodología Flipped Classroom y aprendizaje cooperativo. Este es el enlace

PLANTEAMIENTOS DEL E-PORTFOLIO DE UN ESTUDIANTE

By Pixabay.

Para la creación de un e-portfolio del estudiante, tendría en cuenta los siguientes aspectos:

Se trataría de un e-portfolio individual.

1. Podría utilizar blogger o google sites, ya que las dos opciones me gustan. Lo dejaría a elección justificada del alumno.
2. Sería un portfolio que se iría actualizando continuamente. 
3. Dentro del portfolio estaría perfectamente estructuradas cada una de las Unidades Didácticas trabajadas. Se compartimentaría por unidades didácticas y dentro de cada unidad didáctica debe contener los apartados que se indican en el siguiente punto.
4. Las parte que debe tener son las siguientes:

• Introducción: Descripción de la unidad didáctica, curso, nombre del alumno.
• Índice
• Los objetivos a conseguir y las competencias a desarrollar.
• El tipo o tipos de actividades o tareas que se van a trabajar.
• Una evidencia de cada tipo de actividad y/o tarea.
• Materiales o resursos utilizados
• Rúbricas entregadas por el profesor al alumno para la evaluación de las actividades o tareas
• Análisis de lo aprendido, resultados obtenidos, dificultades encontradas, puntos fuertes......
• Reflexión sobre la práctica docente, a través de un cuestionario aportado al alumno.
• Propuestas de mejora.

Para la realización del e-portfolio, podría tener el problema de la conexión a Internet en casa, en ese caso haría un portfolio en papel.

Otra dificultad que podrían tener los alumnos es la identificación de los tipos de actividades, pero les entregaría una lista de dichas actividades o tareas y ellos analizarían el tipo de actividad en cada caso.

Por último les costaría hacer el análisis y propuestas de mejora, ya que suelen ser reticentes a analizar su propio proceso de aprendizaje.

Para salvar esta dificultad les entregaré un guión con algunas preguntas que ayudan al análisis.

VALORACIÓN DE UN E-PORTFOLIO DOCENTE

Después de ver y observar distintos portfolios he decidido valorar el ejemplo que se puede ver en este enlace http://paginaspersonales.deusto.es/ines/portafolio.htm#uno 

Los aspectos positivos que le veo a este portfolio son los siguientes:

1. Creo que es muy completo.
2. Me ha parecido estupendo el apartado dedicado a la planificación del trabajo del alumnado.
3. Los recursos que están enlazados al portfolio son muy buenos.

Creo que es de los que más me han gustado, porque me parece que el contenido es muy bueno, por tanto me servirá como ayuda para elaborar mi portfolio.

Lo que considero que podría ser objeto de mejora es:

• Podría ser algo más atractivo, vistoso.
• El formato lo cambiaría para no tener que desplazar la barra de abajo para leerlo completo.

Me parece muy completo, como he dicho antes, pero quizá si tuviese que añadir algo, añadiría el análisis y reflexión de los resultados obtenidos y la práctica docente.