RUMBO A LA MISIÓN 1

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ZARPAMOS!!!!!!!!!. Acabamos de salir del puerto de la ignorancia sobre gamificación. 

Nos hemos echado a la mar sin provisiones, ni cabos ni velas de repuesto. Esperamos encontrarlos a lo largo de nuestro recorrido, según vayamos parando en distintos puertos y encontrando a otros amigos ya sean piratas o no.

De momento, en nuestros primeros momentos de navegación hemos encontrado otros barcos navegando y algunos de ellos han compartido su conocimiento para ir llenando nuestra bodega y que sigamos en nuestro viaje.

Os dejo este enlace para que podáis echar un vistazo en la bodega de nuestro galeón, donde recopilamos alguna información para seguir aprendiendo y jugando.

¿QUÉ ES GAMIFICAR?

El fín último de la gamificación es la realización de una tarea, en distintos ambitos, educativo, comercial....etc.

En este caso me interesa el ámbito de la educación.

Debemos tener en cuenta que gamificar no significa reducir el esfuerzo, es más, a veces el juego requiere más esfuerzo, pero es divertido y eso hace que el alumno, en lugar de trabajar de forma obligada, lo hace de forma voluntaria, con ilusión.

DEFINICIÓN DE GAMIFICACIÓN:

Gamificar es utilizar las estructuras y elementos del diseño del juego aplicados a actividades no lúdicas.

¿Qué NO es gamificar?

1. No es utilizar juegos y videojuegos ya creados por otros medios.

2. No es crear videojuegos.

3. Es conveniente que se utilicen las TIC, pero no necesariamente es necesario utilizar estas herramientas.

4. No es solo utilizar la tecnología. es una técnica de aprendizaje.

Relación entre elementos educativos y elementos del juego:

1. El mundo del juego está relacionado con los contenidos que el alumno va a trabajar.

2. Las mecánicas del juego están relacionadas con las reglas para la realización de las tareas por parte del alumno.

3. La actividad del jugador está relacionada con las actividades que debe realizar el alumno.

Los diseñadores de la gamificación deben tener la capacidad de relacionar el conocimiento de la materia, las competencias y habilidades que el alumno debe alcanzar, con la aplicación del modelo de juego más apropiado para ello.