FORMACIÓN TRABAJO COOPERATIVO

En este entrada dejo la presentación que he realizado para el grupo de formación en centro, en el que vamos a trabajar sobre trabajo cooperativo, en el IES 3 Molinos, en Villanueva de los Castillejos (Huelva)

TRABAJO COOPERATIVO

ANÁLISIS DE LO APRENDIDO EN EL CURSO

Ya he llegado a puerto, en esta aventura iniciada con el curso de Escuela Inclusiva.

Creo que ha sido muy útil lo que he aprendido en este curso, de hecho me ha ayudado a dar el paso de comenzar a poner en práctica el trabajo cooperativo en el aula.
Me siento orgullosa de ello porque ya voy viendo algunas cosas positivas, aunque muy espacio.

En la siguiente presentación os dejo mi impresión del curso, de forma resumida.

Hasta pronto.

ESCUELA INCLUSIVA

Crear una escuela inclusiva es

Para ello debemos aceptar que dentro del aula existe la DIVERSIDAD, y que eso es lo NORMAL.

La sociedad tiende a ser clasista, a etiquetar a las personas según unos estereotipos, pero es necesario que los profesores, en el aula, rompamos con esas creencias, con la marginación, es necesario que sepamos ver la cualidades de cada uno de nuestros alumnos y potenciarlas.

De esta forma ayudaremos a formar personas tolerantes, pacíficas, con autoestima, en definitiva, personas preparadas para integrarse a la sociedad.

Nuestro desarrollo profesional como docentes, debe ir encaminada a ser capaces de atender a la diversidad del aula.

Este curso, me ha servido para analizar y plantearme qué puedo hacer para ayudar a cada uno de mis alumnos para que aprendan y se sientan seguros, cómodos, grandes en mi aula.

En mi caso concreto, he decidido analizar un caso cada vez más frecuente en el aula. Me refiero al caso de los alumnos que sin tener dificultades de aprendizaje fracasan, porque las circunstancias que tienen fuera del aula no son las más favorables para su desarrollo.

En este caso, lo importante ya no es tanto el currículo como la necesidad de plantear las clases de forma distinta, para que estos alumnos puedan suplir las carencias que tienen fuera, vencer los problemas que se encuentran al llegar a casa, etc.

Por ello he apostado por cambiar la metodología tradicional, la clase magistral, por el trabajo cooperativo. De este modo es difícil que un alumno se aburra. Están la mayor parte del tiempo trabajando, por tanto se puede minimizar los problemas derivados de no hacer la tarea en casa.

Con esta metodología se ayudan entre iguales, lo cuál aumenta la autoestima de los alumnos.

Dentro de esta reflexión he creado una infografía interactiva, en la que muestro cómo llevar a la práctica aquello que estoy trabajando durante el curso.

Por otro lado, según mi caso, es importante que el alumno haga una autoevaluación de sus trabajos y progresos en el grupo, para lo cuál he creado una diana de autoevaluación del trabajo en grupo.

LA REALIDAD DEL AULA

En este nueva entrada voy explicar el plan de actuación para poder trabajar y atender a un tipo de alumnos de los que nos encontramos en el aula, mediante la siguiente presentación interactiva.

NORMALIDAD vs DIVERSIDAD

En esta nueva entrada, pretendo explicar lo que he entendido después de leer todos los materiales del bloque 1 del cursos Educación Inclusiva haciendo una reflexión sobre ello.

 En la sociedad en la que vivimos se consideran ciertas cosas como normales y otras no, por tanto se tiende a poner etiquetas, a seleccionar a las personas, a juzgarlas, sin tener en cuenta nada más.

Siendo realista, creo que este tipo de comportamiento se extrapola a la escuela, pues se tiene tendencia a poner etiquetas, a clasificar...etc. Eso significa que la normalidad es la diferenciación, la clasificación.

Sin embargo, en la escuela la normalidad debería ser la diversidad, es decir, que debemos cuestionar todos esos estereotipos que se han creado en la sociedad y valorar a cada alumno en función de sus posibilidades, reconociendo las particularidades de cada uno y desarrollando sus potenciales, para lograr que cada alumno aumente su autoestima, afiance su identidad, para que pueda lograr un buen desarrollo socioemocional que le permita integrarse en la sociedad sin problemas en un futuro.

Para ello debemos demostrar y enseñar a nuestros alumnos que hay una gran riqueza en la diversidad, que cada uno individualmente puede aportar cosas positivas y ayudar al resto del grupo a aprender, a desarrollarse, desde el respeto, la aceptación, la comprensión. Todo esto se puede conseguir potenciando el trabajo cooperativo.

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El profesor, para crear una escuela inclusiva, debe tener en cuenta las circunstancias que rodean a cada alumno, para poder entenderle y ayudarle proporcionándole estímulos de procuren cambios positivos en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los profesores debemos tener en cuenta el Efecto Pigmalión, pues es cierto que las expectativas que el profesor tiene respecto alumno, pueden afectar a la evolución académica del mismo. Por ello es peligroso, crear expectativas negativas, ya que puede llevar a un alumno al fracaso.

DIVERSIDAD

Para poder crear un aula inclusiva hay que tener claro el concepto de DIVERSIDAD, y para mí la diversidad la definiría de la siguiente forma:

DIVERSIDAD se refiere a que cada uno de nosotros somos únicos y diferentes a los demás, con nuestra propia forma de aprender y entender, con distintos puntos de vista, distintas circunstancias, con distintas habilidades y distintos niveles de competencia, pero todos con los mismos derechos y deberes e igualmente respetables.

TRABAJANDO LA INCLUSIÓN EN MI AULA

Hola, en esta entrada quiero contar mis expectativas respecto al curso que voy a iniciar.   "EDUCACIÓN INCLUSIVA".

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En mi trabajo me preocupa mucho no poder ayudar a todos mis alumnos. Me resulta bastante complicado atender a todos. 

Me duele no poder darles a todos las mismas oportunidades dentro de las posibilidades individuales de cada uno. 

 Cuando vi el título de este curso me llamó mucho la atención y cuando vi el contenido del mismo pensé que me puede ayudar a mejorar mi práctica docente para incluir en el aula a todos mis alumnos, teniendo en cuenta la diversidad. 

 Uno de los aspectos que más me interesa de los contenidos es la utilización de distintas metodologías para hacer real esa inclusión de la que hablo. En concreto me resulta muy interesante el trabajo cooperativo. 

 COMENCEMOS LA INCLUSIÓN!!!!!!